宜职飞出了“火凤凰”

今年5月，在宜春职业技术学院职业教育活动周上，一只通体火红的(de)机械凤凰(fènghuáng)灵动飞舞在开物广场上空(shàngkōng)。一名男同学正在操作遥控器，“凤凰”在他的遥控下，或(huò)俯冲、或拉高、或盘旋(pánxuán)，做出各种高难动作，每一次转体都牵引着地面上无数惊叹的目光。“我们想让大家看到，传统文化不只是博物馆里的物件，更是能(néng)被现代技术重新激活(jīhuó)的‘文化干细胞’。”操纵“凤凰”的男同学叫李松，是宜春职业技术学院机电与新能源汽车学院2025届的一名准毕业生，同时(tóngshí)也是学院无人机兴趣小组负责人，说起他的“凤凰”，李松满脸自豪。 李松介绍道，这只机械凤凰是他和一群爱好无人机的(de)伙伴共同组装、制作的动力装置。电机、电调(diàndiào)、接收机、舵机等构成的动力心脏，碳棒碳片撑起的身子骨架，外层覆盖的轻盈布料，让这只浴火重生(yùhuǒchóngshēng)的神鸟能(néng)在蓝天持续翱翔12至15分钟。 “那次开幕式失败后，我几乎把所有的(de)课余时间(kèyúshíjiān)都交给了实训室。”李松(lǐsōng)回忆道。2022年，初入(chūrù)大学校园的李松加入了无人机(wúrénjī)兴趣小组(xìngqùxiǎozǔ)，在运动会开幕式的学院方阵表演中，最令人期待的无人机表演秀，因受现场信号干扰(gānrǎo)，未能顺利展演。当时，观众的嬉笑，像针一样刺在身为操作者之一的李松心上。“那一刻，我觉得很失落，下定决心好好学习无人机专业相关知识，飞给他们看！”正是这场刻骨铭心的遗憾(yíhàn)，点燃了李松心中倔强的火焰。他跟随学长一头扎进了无人机实训室，从此午休的板凳、深夜的灯光，成了专注练习的无声见证。正是这段淬炼，为他今日制作(zhìzuò)驾驭凤凰，夯实了匠艺的根基。 萌发制作凤凰的想法源于网络上的一段视频。“我们(wǒmen)在网上看到一些博主展示(zhǎnshì)的凤凰作品，被那精美的造型和灵动的飞行(fēixíng)姿态深深吸引。”李松谈道(tándào)，“但是，这些视频大多只展示了(le)成品效果，缺乏详细的制作教程。于是，我们决定自己购买(gòumǎi)材料动手尝试，在一次次打磨、调整、试飞中，我们终于还原了心中的凤凰形象，实现了‘凤舞九天’。” 走进公共实训基地新(xīn)能源技术工程(gōngchéng)中心的无人机(wúrénjī)实训室，科技感扑面而来。映入眼帘的是满墙的无人机、飞机模型，以及琳琅满目的专业工具。工作台上，一台3D打印机正发出轻微的嗡鸣声，喷头精准地吐出一层层材料，仿佛在(zài)编织未来的蓝图。而最引人注目的，是墙面中央(zhōngyāng)那面鲜艳(xiānyàn)的五星红旗，在白色(báisè)墙面的映衬下显得格外庄重而醒目。就是在这里，李松用三年时间完成了从无人机“菜鸟”到技术能手的蜕变，江西省职业院校技能大赛智能飞行器应用(yìngyòng)技术比赛二等奖、三等奖，国家奖学金，校最美(zuìměi)共青团员……一项项荣誉彰显了他的过硬实力，也见证着一路走来的汗水与付出。 “这些无人机的机架(jījià)、保护罩都是他(tā)们亲手制作(zhìzuò)的。”无人机兴趣小组的指导老师杨张海轻抚着一件件被烙印着记忆的作品，眼中闪烁着自豪的光芒。“看，这是他们用来练习的第一架(dìyījià)飞机模型，最初我们是用筷子来作为支架。”回顾起团队自2021年成立以来的成长历程，他感触颇深：从简陋的模型设备到(dào)如今满屋的精巧作品，从一次次的“炸机”到如今在蓝天自如翱翔，从省赛无闻到摘金夺银，背后是学院“理论+实训(shíxùn)”的创新教学模式，持续的政策支持、资金投入以及一届(yījiè)又一届学子(xuézǐ)的匠心与匠艺传承。 如今，李松在(zài)无人机领域的(de)深耕，早已飞出了校园围墙。他走入沁园小学航模班的课堂，在孩子们心中播撒(bōsǎ)飞行梦想；与(yǔ)新余特巡警探讨穿越机在反恐中的应用；更与宜春市两支消防支队(xiāofángzhīduì)的尖兵在无人机技术领域深入交流……这些实战经验，恰是学院理论与实训深度交融教育土壤的果实。杨张海指出团队下一步攻坚方向：无人机与人工智能的深度结合以及自动化(zìdònghuà)作业的二次开发。展望未来(zhǎnwàngwèilái)，他满怀期待地描绘着蓝图：将实训室升级为集设计、组装、生产、销售于一体的无人机“微型(wēixíng)产业链”，让学生在实践中打通创业就业的通途。 临近(línjìn)毕业，李松的梦想与他制作的凤凰一样，渴望更高的天空：奔赴全国首届固定翼FPV竞速挑战赛竞技场，投身绿色军营锻造意志，或携手由无人机爱好者创立的超能飞行(fēixíng)无人机科技有限公司深耕无人机事业，“当我干出一番的成绩时，我想回到母校，和杨老师他们(tāmen)一起完成我们的蓝图。”当问及(wènjí)对学弟学妹们的寄语时，李松的话语(huàyǔ)朴素而深刻：“要热爱，要肯(yàokěn)主动花时间、花功夫、花精力去思考，去钻研。只有亲手触碰过(chùpèngguò)失败的温度，才能找到属于自己(zìjǐ)的成功飞行路径。” 那只(zhǐ)盘旋于校园上空的火红凤凰，翅膀扇动的不只是气流，更是(gèngshì)新时代职教学子以匠心连接传统与未来的磅礴力量。当(dāng)古老图腾被现代科技注入飞翔的魂魄(húnpò)，便化为了一种充满希望的隐喻：在(zài)“惟精惟一”的匠艺锤炼之地，每一个专注的求知之心，皆可被赋能飞往梦想的云霄。(潘睿琦)